Die jüngst veröffentlichten Ergebnisse von TIMSS 2023 haben kaum Einzug in die Medien gefunden.
Liegt es vielleicht daran, dass man an erfreulichen Ergebnissen nicht interessiert ist? Einige der Ergebnisse verdienen durchaus Beachtung:
- Mathematikleistungen 14-Jähriger: „Österreichs Schülerinnen und Schüler erreichen bei TIMSS 2023 in Mathematik einen Mittelwert von 512 Punkten und liegen damit 34 Punkte über dem internationalen Schnitt (478 Punkte).“ (1)
- Leistungen 14-Jähriger in den Naturwissenschaften: „In Österreich befinden sich 32 % der Schülerinnen und Schüler auf Kompetenzstufe 1 oder darunter. Dieser Anteil fällt im EU-Schnitt (36 %) und im internationalen Schnitt (48 %) höher aus.“ (2)
- Chancengerechtigkeit: „In Österreich erreichen Jugendliche mit hohem Sozialstatus in Mathematik um 88 Punkte und in Naturwissenschaft um 112 Punkte mehr als jene mit niedrigem Sozialstatus. Damit sind soziale Disparitäten in Österreich in Mathematik kleiner als im EU-Schnitt und in Naturwissenschaft ähnlich dem EU-Schnitt.“ (3)
Die Behauptung, in Österreich würden schulische Leistungen besonders stark vom sozialen Status ihres Elternhauses abhängen, trifft für Österreichs 14-Jährige nicht zu. Das IQS attestiert Österreich sogar „eine führende Position in Richtung einer eher sozial ausgewogenen Kompetenzverteilung“. (4)
Auch die aktuellen TIMSS-Ergebnisse bestätigen also, dass Österreichs Ergebnisse nach der Sekundarstufe I im internationalen Vergleich deutlich besser sind als vor der Sekundarstufe I. Österreichs differenzierte Sekundarstufe I ist also im internationalen Vergleich sehr leistungsstark. Die seit Jahrzehnten bekannten Defizite entstehen zweifelsfrei im ersten Lebensjahrzehnt. Deren Behebung muss jetzt endlich angegangen werden, statt noch länger wider alle Fakten von einer Gesamtschule bis 12 oder bis 14 zu schwadronieren.
(1) IQS (Hrsg.), TIMSS 2023. Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenz am Ende der 8. Schulstufe (2024), S. 29.
(2) a.O., S. 41.
(3) a.O., S. 55.
(4) a.O., S. 60.